Forum Percorso B - due proposte

Formazione tecnologica - Percorso B

Forum Percorso B > Modulo 6 > Valutazione e TIC > due proposte

quale delle due proposte vi convince di più? Hai già votato questo Sondaggio.
proposta 1		7	16.28%
proposta 2		36	83.72%
Totale:		43 voti	100%

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Autore

Oggetto

Giorgio Pietrocola
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Messaggi: 1348

due proposte

Nel forum attiguo
Laboratorio: progettare, somministrare, valutare, restituire test nelle proprie classi
dove non sono possibili nuovi interventi,
nel thread
Riflessione sui modelli di valutazione docimologica e curricolare

Sono state formulate queste due proposte
(cliccare sui nomi degli autori per leggere nel thread originale):

PROPOSTA 1

quote:
Valutazione curricolare e valutazione docimologica

Inserito in origine da 509048 CODETTA RAITERI, ADALBERTO Nel laboratorio all'attenzione di questo forum propongo una posizione differente: i test progettati somministrati, valutati restituiti in classe dagli insegnanti dovrebbero utilizzare metodi e tecniche specifiche giacche' quelli proposti in letteratura docimologica risultano applicabili con molta difficolta' (e soprattutto fatica).
Adalberto Codetta (moderatore)

PROPOSTA 2

quote:
Re:Valutazione curricolare e valutazione docimologica

Inserito in origine da 091804 PIETROCOLA, GIORGIO
Io, invece, proporrei a chi non è padrone di un mezzo di non usarlo su cavie umane almeno fino a quando non ha raggiunto un adeguato grado di conoscenza degno di un esperto.
L'idea che sembra trasparire anche dalla mappa segnalata che gli esperti siano una cosa gli insegnanti un'altra mi sembra degradante e molto pericolosa. Se usare uno strumento è troppo difficile o troppo costoso allora credo che sia molto meglio non usarlo piuttosto che metterlo in mano a chi, ignorando tranquillamente le teorie relative, lo trasformerà inevitabilmente in una penosa caricatura del modello ispiratore, buona solo a coprire le proprie responsabilità valutative dietro un paravento di pseudoscientificità di infimo ordine.
Giorgio Pietrocola

Quale vi sembra migliore?
Per quali ragioni?

Ultima modifica di 091804 PIETROCOLA, GIORGIO il 23-11-2003 alle 23:32

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21-11-2003 21:52

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

già, perchè?

quote:
Inserito in origine da 055268 AQUINO, MARIO
...
un tema centrale della valutazione a cui pochi partecipano?
perchè?
....

Segnalo :

Cos'è la docimologia?

Soggettività inconsapevole

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23-11-2003 23:48

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

esempio di oggettività scientifica

Portfolio di Giorgio Pietrocola
Attività;__________Numero accessi;Data ultimo accesso;indicatori;
Modulo1 Approfondimenti tematici;_6;__03-apr-03____;__;
Modulo1 Approfondimenti tematici;_4;__16-mag-03___;__;
Modulo1 Approfondimenti tematici;_1;__21-giu-03____;__;
Modulo 2 Laboratori;____________1;__16-mag-03___;__;
Modulo 9 Laboratori;____________1;__21-Giu-03____;__;
Modulo 1 Forum;_____________108;__10-lug-03____;__;
Modulo 2 Forum;______________95;__24-giu-03____;__;
Modulo 3 Forum;______________45;__15-set-03____;__;
Modulo 4 Forum;______________49;__24-giu-03____;__;
Modulo 4 Forum;______________18;__17-mag-03___;__;

PUNTEGGIO TOTALE 0

Ringrazio il mio tutot e puntoedu per questa radiografia oggettiva che mi è stata consegnata al giro di boa del mio corso.

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26-11-2003 01:21

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

contare,contare,contare

quote:

quote:
inserito in origine da 080254 GUERRIERI, MARIA ANTONELLA
CON QUESTI GIOCHINI NON SI RIDICOLIZZA IL FORUM?

Che sciocchezza!
Tu da questo corso non hai ancora imparato proprio nulla!

Questo qui sopra è il mio conteggio al giro di boa.
Me lo ha dato il mio tutor. E' targato Puntoedu.

Dopo essere stati contati bisogna imparare l'arte.
Quindi datti da fare, forse sei ancora in tempo,
guarda bene come si conta e cerca di imitare.
come stiamo facendo noi.

__________________________________________________
_____
segnalo alcuni thread:

Perchè cambiare la valutazione

modalità d'apprendimento

riflettere sul contare

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28-11-2003 08:20

Giovanni Zen
Utente registrato

Messaggi: 117

la prima

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28-11-2003 08:48

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

voto nullo, ma puoi riprovare

quote:
Inserito in origine da 102508 ZEN, GIOVANNI
la prima

Mi dispiace ma il tuo articolato intervento ai fini del sondaggio deve considerarsi nullo.

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28-11-2003 21:15

Renato Oselladore
Utente registrato

Messaggi: 58

Ho votato

Ho votato la "Proposta 2".

Sono convinto che quello che "si vede" nel processo di apprendimento sia solo una piccola parte, la parte esterna, di un processo molto più complicatoche avviene nella "testa" degli alunni.

Valutare oggettivamente mi permette di controllare la presenza, l'assenza, la quantità ... di qualcosa ma è sempre e soltanto un valore della "parte esterna di quello che vedo",

Cito ancora Watzlavick

"Al di là delle metodologie insegniamo ciò che siamo.
Siamo la somma di tutte le esperienze
fatte nel corso della nostra vita.

Di una parte di ciò che insegniamo non siamo consapevoli.

Da ciò nasce l'incoerenza, a volte,
tra ciò che vorremmo e pensiamo di insegnare
e ciò che di fatto trasmettiamo."

Buon lavoro

Renato O.

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29-11-2003 18:06

Maria Donatella D'amico
Utente registrato

Messaggi: 34

VOTO LA PROPOSTA 2

Anch'io condivido la proposta n. 2.
Donatella D'Amico

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30-11-2003 18:05

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

Re: VOTO LA PROPOSTA 2

quote:
Inserito in origine da 070808 D'AMICO, MARIA DONATELLA
Anch'io condivido la proposta n. 2.
Donatella D'Amico

Grazie, cara
il tuo voto è senz'altro valido!

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01-12-2003 22:51

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

su indicatori e tracciamenti raccomandati

da
Modulo 5 > Collaborare e apprendere in rete > registro delle attività

quote:

quote:
Inserito in origine da 505007 CALVANI, ANTONIO
Vanno distinti ausili utilizzabili (e che è bene utilizzare), con obbligatorietà certificativa; tutto quello che è stato scritto in questo ambito in merito alle risorse INDIRE, suona come "raccomandazione" a utilizzarle e niente più

Non mi sembra poco dato il contesto e l'autorevolezza della fonte proponente.
Non mi sempra proprio un buon esempio pedagogico. (E l'esempio in un buon ambiente di apprendimento non è certo irrilevante)
Particolarmente carente, in ogni caso, mi sembrano l'esplicitazione del paradigma educativo e le relative argomentazioni teoriche rispetto alle quali sarebbe fondata e giustificata la convinzione che è bene utilizzare certi sedicenti indicatori di non si capisce bene cosa.
O si pensa che questi fantastici indicatori possano funzionare indipendentemente dal modello educativo adottato e dalle conoscenze teoriche di chi li applica?
giorgio pietrocola

Ultima modifica di 091804 PIETROCOLA, GIORGIO il 02-12-2003 alle 15:50

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01-12-2003 23:10

Diana Macchitella
Utente registrato

Messaggi: 95

mi rendo conto di essere un italiano medio....;-))))ho votato il piu' votato!!!!

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03-12-2003 20:18

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

automi

quote:
Inserito in origine da 156532 MACCHITELLA, DIANA
mi rendo conto di essere un italiano medio....;-))))ho votato il piu' votato!!!!

Non credere, cara Diana. E' un' illusione.
I votanti questo sondaggio sono già, per questo, selezionati. Direi proprio che la grande maggioranza degli insegnanti accetta la proposta 1 in modo acritico, senza nessun tipo di riflessione. Non perde tempo a discutere. Agisce automaticamente.
Ho cercato di studiare il pensiero dell'unico che, per ora, si è espresso in senso contrario e i risultati mi sembrano piuttosto preoccupanti.
clicca qui e leggi
ciao
giorgio

Ultima modifica di 091804 PIETROCOLA, GIORGIO il 18-12-2003 alle 12:02

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06-12-2003 08:42

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

votate,votate,votate

Questi forum sono proprio utili per cogliere le novità, ho scoperto in due preziosi post l'esistenza di un nuovo programma excell, forse una mutazione potenziata di excel, formidabile nel far riprodurre e proliferare test e griglie!

cliccare per excell

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10-12-2003 23:30

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

dubbio

quote:
Inserito in origine da 102508 ZEN, GIOVANNI
la prima

Ma secondo voi,
chi va in giro per questi mari
spargendo messaggi molto più sintetici di un koan,
(dal profilo risulta una media inferiore alle 2 parole per messaggio per più di cento messaggi)
legge le proposte prima di scegliere o no?

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15-12-2003 10:18

Ivana Niccolai
Utente registrato

Messaggi: 2161

Ho optato per la proposta numero 2

__________________
Ivana

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18-12-2003 07:36

Adriana Trapani
Utente registrato

Messaggi: 10

sondaggio

voto la 2;meglio esagerare in prudenza che fare danni.

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18-12-2003 18:15

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

Re: sondaggio

quote:
Inserito in origine da 058792 TRAPANI, ADRIANA
voto la 2;meglio esagerare in prudenza che fare danni.

Si.
Meglio attingere dalla propria esperienza d'apprendimento che appoggiarsi a strane e oscure pratiche.

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29-12-2003 01:08

Alfiero Luigi Medea
Utente registrato

Messaggi: 297

Per Giorgio Pietrocola

Caro Giorgio, la migliore proposta è la seconda. E' meglio non usare un test, piuttosto che usarlo male, senza conoscere, quindi, la teoria relativa. Augurissimi!

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30-12-2003 18:06

Giorgio Pietrocola
Utente registrato

Messaggi: 1348

votate,votate,votate

quote:
Inserito in origine da 103716 MEDEA, ALFIERO LUIGI
Caro Giorgio, la migliore proposta è la seconda. E' meglio non usare un test, piuttosto che usarlo male, senza conoscere, quindi, la teoria relativa.

Già caro Alfiero.
Molto meglio far ciò che ci sembra sensato piuttosto che adeguarci a qualcosa che non ci convince e che neanche conosciamo bene...

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15-01-2004 22:34

Angela Raiele
Utente registrato

Messaggi: 38

per il sondaggio!

Ovvio! Voto la 2° proposta!

saluto tutti!

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16-01-2004 01:36

Pagine (2): [1] 2 »

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